La formazione all’aperto si basa sull’esperienza reale e concreta della metodologia di apprendimento costruita sul fare e sull’esperimentare, attraverso esercitazioni pratiche condotte in spazi aperti, a contatto con l’ambiente e la natura, in luoghi fisicamente e concettualmente distanti dall’azienda. Il tipico processo di apprendimento si pone quindi come un apprendimento esperienziale che viene utilizzato in un ciclo continuo di esperienza, riflessione/ concettualizzazione e trasferimento, che consente di migliorare e/o sviluppare il comportamento organizzativo.
Nella formazione all’aperto, i partecipanti sono incoraggiati a mettersi in gioco, a uscire dalla propria zona di comfort e ai soliti schemi di lavoro in cui si trovano: la squadra o l’individuo è collocato in un contesto diverso da quello del posto di lavoro, sono all’aperto, sono in posizione verticale affrontando piccole o grandi sfide, svilluppando cosi abilità inaspettate. Lo sviluppo personale è attivo nella sperimentazione di nuovi contesti e situazioni, superando i normali comportamenti ed abitudini, offendola possibilita’ di far emergere abilità e atteggiamenti spesso inutilizzati.
L’apprendimento all’aperto consente di agire attraverso attività pratiche e fisiche a più livelli nella sfera umana, allontanando anche le componenti cognitive, emotive e fisiche, accelerando il processo di apprendimento. Tale metodologia può migliorare l’apprendimento collegandolo ad esperienze emotivamente sature che vengono ricordate nel tempo, sperimentando l’efficacia o l’inefficacia di alcune risposte comportamentali individuali e collettive in situazioni del mondo reale.
L’efficacia del metodo si basa sul fatto che l’esperienza non è mai generale ma specifica, in base alle effettive esigenze del gruppo e in conformità con gli obiettivi identificati. Non può e non dovrebbe mai essere “uno per tutti”, ma è progettata e creata conformemente agli obiettivi da raggiungere.
Attraverso esercizi pratici, i partecipanti iniziano a fare affidamento sulle proprie capacità, attivando anche le dinamiche delle relazioni di gruppo per raggiungere obiettivi individuali e comuni e quindi accelerare il normale processo di acquisizione delle competenze predefinite. Gli incentivi e l’assenza di un formatore che offre soluzioni “gia’ convalidate”, migliora la capacità del gruppo per attuare uno studio autonomo ed indipendente. L’apprendimento all’aperto aiuta le persone a sviluppare nuovi modelli di comportamento e di azione.